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研究生高水平国际化课程《跨文化的叙事研究》第二讲
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  • 发表日期:2018-12-27
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(通讯:张静宇摄影:董灵学主编:陈琦)2018年12月19日下午,研究生高级国际化课程《跨文化的叙事研究》第二讲在田家炳大楼502开始。课程以课程为主题。 “教师发展与教师教育的跨文化与多元文化视角”,由美国佐治亚州南方大学十大网赌网址教授何明芳教授,由毛启明副教授担任主席。我们的老师,如欧阳华,高伟和100多名研究生参加了课堂学习和交流。

首先,他教授向学生介绍施瓦布课程设计的四个要素:学科,学习者,场景,教师,并逐一解释他们的具体含义。何教授带领大家回顾了文化的具体含义。她认为文化一方面指的是不同的文明,另一方面也指人们生活或生活的方式。她提醒学生要多注意这一点。

接下来,何教授介绍了三种与文化相关的教学方法,即文化反应教学法,文化相关教学法和文化连续教学法。这三种教学方法要求教师认识到文化差异,种族或民族差异以及学生之间的其他差异,并在此基础上,根据学生的能力教学,充分发挥学生的潜能,使每个学生都有成功的机会。

后来,何教授探讨了如何培养具有文化反应能力,相关性和持续性的教师。她认为我们可以从以下几个方面入手:掌握多元文化知识;接受学生之间的差异;赞美学生的进步;认识到所有学生在不同方面的优势;设计文化反应,相关和持续的教学策略;充分发掘学生的潜力;培养学生独立学习的能力。

最后,何教授指出了下一课中讨论的主题——叙事研究,并指出叙事研究的关键是故事,故事是数据,研究方法和表达。为了在下一课中更深入地讨论和传播叙事研究方法,何教授要求学生写一个小故事或诗歌,题目是“我记得”。

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